旁听中小学数学教师培训讲座的几点收获

原创作者：龙正忠

11月25日—26日，“湘教关爱行”湖南省中小学教师发展中心对口帮扶花垣县教师培训项目初中数学教师培训班顺利开班。初中数学教师培训班培训地点在花垣小学。我们的数学教学存在着很多的困难，严重制约了数学教学质量的大幅度提升。

我曾经是小学的数学“把关教师”。当校长后，还代三届小学毕业班的数学课，非常清楚数学教学的路上，我们走到了哪里、遇到了什么困难，这些年，与身边的老师们不断探寻小学数学教学的正确之路。

全县初中数学教师培训在我们学校进行，我虽不是这次培训班的学员，但不会放过这样的学习机会。

这两天，坐在阶梯教室的后面，静静聆听老师们的课、名师们的讲座，收获不小。

一、我们需要强大的团队

在开班仪式上，湘西州教育和体育局教师科宋新宏科长说，世界杯赛，沙特队战胜了拥有球星梅西阿根廷强队，说明球星很重要，但团队更重要！

一支队伍需要有英雄人物、杰出人物，团队的力量显然比英雄人物、杰出人物更为重要。英雄人物、杰出人物是榜样，是团队里每个人的标杆，在榜样的带领下，每个人都朝着标杆的标准积极进取，人人都成为标杆，虽然做不到，但这是团队、集体的共同目标。

11年前在第二小学当校长，与老师们统一认识：极端的个人主义不能把学校教育工作做好，对学校的发展有害！为建立强大的团队，我们把长期以来突出评价个人的评价方式，转为以评价团队为主，形成了良好的凝聚力。

这些年流行一句话：“一个人走得更快，一群人走得更远。”，在第二小学，我们以“破釜沉舟”的决心，花了整整两年的时间，基本构建了集体主义的评价方式，直到我调离任花垣小学校长前，第二小学的师生空前团结。我们深信，教育是“拔河”的事业，绝不是“个体户”的“小作坊”！

二、坚守科学的命题原则

湘西州教科院的李代凤老师在昨天下午的培训中说，要坚持科学的命题原则，对于数学学科结构性的知识与素养，不能因为学生没有掌握就不命题！

我很赞同这个观点！

通过这几年的深入分析，发现命题也是我们的巨大短板！我们热衷于对比孩子与孩子之间的分数差距、班与班之间的分数差距、校与校之间的分数差距，却很少有人反思：这些分数是通过什么样的试卷得来的！如果命题科学，则分数对我们改进教育教学策略有一定的价值，如果命题不科学，这些分数不仅没有积极价值，反而有害！打个比方：要训练学生的耐力、体力与意志力，最好的方法是长跑，到了检测的那一天，突然把检测项目改成“爬墙”！那么，通过长跑练耐力的，还不如“偷鸡摸狗”的！这样的命题，必然给事业造成伤害，大家不知所措，不得不进行题海战术，最终出现大面积的盲目性和无助性。我们要根据《课标》，结合教材命题，强调阅读、突出命题的情境化，考查学生解决现实问题的能力。

三、深入研读《课标》

《课标》是课程的标准，是教材编排、命题的依据，学透了《课标》，我们才能在教学中解决教什么、为什么教、怎么教、教到什么程度的根本性问题。现实中，我们有多少人认真研读了《课标》？

四、读写成就好老师

小学数学名师华应龙老师说：好教师是写出来的！

花垣民中的姚晓芳是李代凤老师的徒弟。昨天下午，与姚晓芳老师谈教师的读写问题。姚晓芳老师说，在跟李代凤老师学习时，李代凤老师就要求徒弟们读书、写学习笔记。然而，真正能坚持的人不多。姚晓芳老师说，自己曾深入分析发达地区的数学试卷，启示深、感想多，过一段时间后，又归于“平静”。什么原因？没有把心得写出来！

切实提升教师的专业素养，离不开扎实的专业阅读、专业写作、专业交往、专业实践！要让读、写成为教师的职业生活方式。

五、从小学一年级开始打好基础

在我们成年人眼里，小学一年级没什么学的，内容太简单了！如果以这样的眼光看数学，就大错特错了！表面看，小学一年级的数学教学内容少而浅，但对一个刚入小学的孩子来说，不简单！我们不仅要让孩子掌握一年级的数学知识，更要培养孩子的数学思维、数学能力，还要让孩子爱上数学，至少不能让孩子怕数学！兴趣、信心、思维更加重要！

不少初中数学教师反映：很多小学毕业生进入初中后，在数学学习上已经“摸风”！无法继续学习，欠的东西太多了！

这些年，我们常说初中生的问题，祸根在小学，并非空穴来风！我们在小学阶段，看得清清楚楚！

有个问题得引起我们的重视：竞赛，不可能解决当前的数学教学问题！竞赛，是锦上添花的事！相当于我们炒菜时放的鸡精酱油，但鸡精酱油不能替代菜！这些东西起调味、调色的作用！在炒足量的菜时放入鸡精酱油，鸡精酱油才有意义！

（全文完）

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